Конструктивизм мен когнитивизмнің негізгі айырмашылығы мынада: конструктивизм оқушылардың жаңа білімді түсіну үшін алдыңғы білімді пайдаланатынын түсіндіреді, ал когнитивизм оқыту ақпаратты ішкі өңдеу арқылы жүзеге асатынын түсіндіреді.
Конструктивизм және когнитивизм білім беруде танымал екі оқыту теориясы. Көптеген мұғалімдер бұл теорияларды оқушыларына тиімді оқыту тәжірибесін жеткізу үшін пайдаланады.
Конструктивизм дегеніміз не?
Конструктивизм оқытудың когнитивтік даму теориясының бір бөлігі болып саналады. Конструктивизм білім алушылар өздерінің бұрынғы білімдері мен тәжірибесінен құрастырады деген идеяға негізделген. Көптеген педагогтар конструктивизмді оқушыларға оқуға көмектесу үшін бейімдеген. Конструктивизмде оқушылар бұрынғы білімдерін пайдаланады және алған білімдерінен жаңа нәрселер құрастырады.
Конструктивизмнің әртүрлі принциптері бар. Білім құрастырылады және ол бұрынғы білімге негізделеді. Сонымен, оқуды жалғастыруда оқушылардың бұрынғы білімдері, тәжірибесі және сенімдері маңызды. Сонымен бірге оқыту белсенді процесс болып табылады. Оқыту процесін түсіну үшін оқушылар пікірталас және топтық әрекеттер сияқты әрекеттерге қатысуы керек. Демек, бұл процесте белсенді оқыту орын алады.
Конструктивизмдегі тағы бір ерекше қағида – оқу – әлеуметтік әрекет. Оқшауланған оқыту сәтті болмайды, ал прогрессивті білім беру әлеуметтік өзара әрекеттесу оқытудың негізгі тәсілдерінің бірі екенін мойындайды. Осылайша, тәрбиешілер студенттерге әңгімелесу, өзара әрекеттесу және білімді сақтау үшін топтық қолдану арқылы көмектеседі. Конструктивизмнің когнитивтік конструктивизм, әлеуметтік конструктивизм және радикалды конструктивизм сияқты әртүрлі түрлері бар. Конструктивизмнің басты кемшілігі оның құрылымының жоқтығы.
Когнитивизм дегеніміз не?
Когнитивизм - бұл ақыл-ой процестеріне бағытталған теория. Когнитивистік теорияға сәйкес, біреудің үйрену жолы сол адамның санасының заттарды қабылдау тәсілімен анықталады. Когнитивизмнің негізі мынада: оқушылар жаңа нәрсені игергенде, бұрынғы білім әрқашан жаңа біліммен байланыстырады.
Ақыл әрқашан сыртқы факторлар арасындағы ішкі біліммен байланыстыруға тырысады. Оқушыларға тиімді оқу ортасын қамтамасыз ету үшін педагогтар қолданатын когнитивті оқыту стратегиялары бар. Тәрбиешілер оқу процесінің басында, ортасында және соңында әртүрлі стратегияларды пайдаланады. Осылайша, ол оқушылардың миында байланыс орнатуға көмектеседі. Когнитивизмнің ең жақсы мысалы - алдыңғы білімді пайдалана отырып, мәселелерді шешу. Бастапқы стратегияларға болжау нұсқаулығы кіреді, ал ортаңғы стратегиялар тұжырымдамалық карталарды, сұрыптау әрекеттерін және жазбаларды қамтиды, ал аяқтау стратегияларына ой жүгірту сұрақтары, салыстыру және салыстыру кіреді.
Конструктивизм мен когнитивизмнің айырмашылығы неде?
Конструктивизм мен когнитивизмнің негізгі айырмашылығы мынада: конструктивизм оқушылардың жаңа білімді түсіну үшін алдыңғы білімді пайдаланатынын түсіндіреді, ал когнитивизм оқыту ақпаратты ішкі өңдеу арқылы жүзеге асады деп түсіндіреді. Сонымен қатар, оқушы конструктивизмде де, когнитивизмде де білімді құрудың белсенді қатысушысы болғанымен, мұғалім немесе нұсқаушы осы екі оқыту теориясында әртүрлі рөл атқарады. Нұсқаушы конструктивті тәсілмен белсенді оқу ортасын қамтамасыз етеді, ал нұсқаушы когнитивизмде ойлау әрекеттері мен процестері орын алатын орта жасайды.
Сонымен қатар, интерактивті топтық іс-әрекеттер сияқты стратегиялар конструктивті теорияда, ал сұрыптау әрекеттері мен жазу әрекеттері когнитивизмде көбірек қолданылады. Сондай-ақ, конструктивті теорияда оқушылар түсіну үшін бұрынғы білімдерін пайдаланады, ал когнитивизмде оқушының ақыл-ойы әрқашан сыртқы факторлармен және ішкі біліммен байланыс орнатуға тырысады. Сонымен қатар, конструктивизмде әртүрлі принциптер бар, бірақ когнитивизм үшін арнайы принциптер жоқ.
Төменде қатар салыстыру үшін конструктивизм мен когнитивизм арасындағы айырмашылықтың қысқаша мазмұны кесте түрінде берілген.
Қорытынды – Конструктивизм және когнитивизм
Конструктивизм мен когнитивизмнің негізгі айырмашылығы мынада: конструктивизм оқушылардың қалай игеретінін білдіреді және оқушылардың түсінудегі бұрынғы білімдері негізінде жаңа білімді құрастыратынын түсіндіреді, ал когнитивизм оқыту ақпаратты ішкі өңдеу арқылы жүзеге асады деп түсіндіреді.
